اخلاق باور - استاد ملكيان

اخلاق باور - استاد ملكيان

اخلاق زناشويي - راسل

اخلاق زناشويي - راسل

روش هاي نوين تدريس علوم تجربي

روش هاي نوين تدريس علوم تجربي

يكي از ويژگي هاي بارز انسان كنجكاوي است كه ازدوران كودكي تا پايان عمر اورا به دانستن وكشف حقايق و پرده برداري از مجهولات سوق ميدهد اين نيروي دروني تكاپوي انسان را براي كسب علم و گريز از جهل افزون مي كند .

بخشي از دانش امروز بشركه حاصل مطالعه وجستجوي او در جهت شناخت جهان مادي ونظام ها و قوانين آن است علوم تجربي ناميده مي شود بشر براي كشف شناخت جهان مادي عمدتا” از ابزارهاي حسي خود استفاده مي كند به همين دليل نقش تجربه در اين حوزه بسيار اساسي و تكيه بر آن بسيارضروي است.دانش آموزي كه به مدرسه وارد مي شود از يك سو داراي نيروي خداداد كنجكاوي است نيرويي كه هر لحظه او را به يافتن دانشي تازه وپاسخي براي پرسش هاي بيشمار ميكشاندواز سوي ديگراين دانش آموز بايد براي زندگي در دنياي فردا كه دنياي علم وتكنولوژي است آماده شود براي آموزش علوم بايد سعي شود كه فرآيند ياد گيري از حالت انفعالي يعني ياد گيري به روش سنتي به حالت ياد گيري فعال درآيد .

1- يادگيري فعا ل چيست؟

به طور خلاصه يادگيري فعال آن است كه دانش آموزدر توليد مفهوم مشاركت دارد در مقابل ،يادگيري انفعالي قرار دادن دانش آموز در مقابل مفاهيم آماده واز پيش طرح شده اي است كه انتظار ميرود كه آن ها را حفظ كند در يادگيري فعال موضوع مهم آموختن مطالب همراه بادرك وفهم آن هاست اين نوع آموختن تنها ازراه در گير شدن مستقيم با مسئله وكسب تجربه هاي دست اول حاصل مي شود اما درياگيري انفعالي تاكيد بر خواندن مطالب و حفظ كردن آن هاست .

2 مقايسه روش هاي ياددهي (سنتي ) و يادگيري (روش نوين و فعال):

عصر فلاسفه - شورش يوسفي

عصر فلاسفه - شورش يوسفي - معرفي آثار فيلسوفان

دانشنامه علايي

دانشنامه علايي - ابن سينا

راهنماي عملياتي نرم‌افزار GAMS

راهنماي عملياتي نرم‌افزار GAMS

GAMS چيست؟

سيستم GAMS يك زبان برنامه‌نويسي مدل‌سازي با قابليت بالاست.

از GAMS براي حل مسائل برنامه‌ريزي خط (LP)، برنامه‌ريزي غيرخطي (NLP)، برنامه‌ريزي صحيح مختلط (MIP)، برنامه‌ريزي خطي صحيح مختلط (MINLP) و مسائل مكمل خطي (MCP) استفاده مي‌كنند.

روش نصب و راه‌اندازي GAMS بر روي كامپيوتر شخصي

GAMS در محيطهاي DOS ، WINDOWS و UNIX قابل اجراست. در اين جا راه‌اندازي GAMS را براي اجرا تحت DOS بيان مي‌كنيم.

توجه كنيد كه سيستم GAMS تحت DOS شامل 4 فلاپي 44/1 مي‌باشد.

1- ابتدا يك شاخه دلخواه روي كامپيوتر شخصي خود (مثلاً GAMS) درست كنيد. سپس هر چهار فلاپي را روي شاخۀ GAMS كپي كنيد. (ترتيب كپي كردن فلاپي‌ها مهم نيست.)

2- برنامۀ gamsinst را اجرا كنيد.

اين برنامه تمام فايل‌هاي فشردۀ *.Pck را باز مي‌كند.

فلسفه هگل

فلسفه هگل- دكتر خاتمي

دنياي كامپيوتر هاي كيفي

شايد تا كتون در مورد كامپيو تر هاي كيفي مطالبي را مطالعه يا شنيده باشيد . در كل كامپيوترهاي امروزي در مدل كيفي به همان اندازه كامپيوترهاي روميزي داراي قدرت محاسباتي هستند . بي آنكه به اندازه آنها فضا اشغال كنند . مي توانيد يك كامپيوتر كيفي را با خود به مسافرت ببريد و به امور محاسباتي خود بپردازيد و يا در منزل يا در محل كار آن را همراه داشته باشيد . در اينجا به اين نكته مي پردازيم كه اين كامپيوترهاي قابل حمل چطور مي توانند مانند كامپيوترهاي بزرگتر اما در اندازه هاي كوچكتر كارهاي محاسباتي انجام دهند .

درباره آموزش مجازي: آموزشي از نوع ديگر

قرن۲۱ به سمتي مي رود كه اكثر مشاغل به دانش و مهارتهاي رايانه اي نياز خواهندداشت. ورود به اين عرصه به نوع جديدي از آموزش نياز دارد كه با آموزش سنتي كنونيبخصوص آنچه هم اكنون در مدارس ايران در جريان است همخواني ندارد. مدتي است برخيكشورهاي جهان به تأسيس مدارس الكترونيكي يا آنچه در ايران مصطلح شده مدارس هوشمنددست زده اند. الگوي اوليه اين مدارس از كشور انگليس گرفته شده است و كشور مالزي يكياز پيشتازان ايجاد اين مدارس به شمار مي رود. با اين رويكرد ايران هم اخيراً طرحيرا در سه مدرسه اجرا كرده است. دانشگاهها هم به نوع ديگري از آموزش تحت عنوان آموزشمجازي متمايل شده اند.
در مدارس هوشمند رايانه در نحوه تدريس و ارزشيابي تأثيرمي گذارد و برنامه هاي درسي را تا حدودي تغيير مي دهد. ولي در عين حال كاركردهاياجتماعي مدارس بر جاي خود باقي مي ماند چون در روابط اجتماعي به دانش آموزان ياريمي رساند.
در اين مدارس دانش آموزان مي آموزند انبوهي از اطلاعات را پردازشكنند و ازاين اطلاعات در جهت يادگيري بيشتر استفاده كنند. دانش آموزان حتي ميتوانند با منابع علمي جهان و معلمان و بچه هاي مدارس ديگر ارتباط برقرار كنند.

فلسفه علم - سمير اكاشا

فلسفه علم - سمير اكاشا