مقاله تاثير آموزش پيش دبستاني بر رشد رفتارهاي اجتماعي دانش آموزان در پايه اوّل
فرمت :word , xlsx
يكي از جنبه هايي كه توجه خاص علماي تعليم و تربيت و روان شناسان را به خود جلب نموده سالهاي اولية زندگي كودك است. چه در اين سنين است كه چهار چوب اصلي شخصيت كودك پيريزي مي شود و در مراحل بعدي رشد و تكامل مي يابد. اين مساله باعث گرديد كه به تعليم و تربيت كودك در سنين پيش از دبستان با ديدي عميق و علمي نگاه شود و كودك به عنوان ركن اساسي تعليم و تربيت پيش از دبستان مورد توجه متخصصان و مسئولان تربيتي قرار گيرد. كودكان بزرگترين ثروت هر كشور محسوب مي شوند و امروز ترديدي وجود ندارد كه سرمايه گذاري در راه تامين سعادت و رفاه اطفال و تعليم و تربيت آنان از سرمايه گذاري در هر رشتة ديگري سودمند تر و نتيجه بخش تر است. به طور كلي سالهايي را كه كودكان در مهد كودك يا آمادگي مي گذرانند از حساس ترين دوران زندگي آنان محسوب مي شود و مخصوصاً از لحاظ اجتماعي ساختن آنها بسيار حائز اهميت است. با اين وجود اين سوال مطرح مي شود كه: آيا آموزشهاي پيش دبستاني بر مهارتهاي اجتماعي كودكان تاثير مطلوبي دارد؟ «به عبارت ديگر آيا بين مهارتهاي اجتماعي دانش آموزاني كه آموزش پيش دبستاني داشته اند در مقايسه با دانشآموزاني كه چنين آموزشهايي را نداشته اند تفاوت وجود دارد؟» فهرست مطالب * تشكر .......................................................................................................... * چكيده ........................................................................................................ فصل اوّل : مقدمه * بيان مساله .................................................................................................... 1 * اهميت موضوع ............................................................................................ 1 * هدف پژوهش ............................................................................................. 3 * فرضيه .......................................................................................................... 3 * متغيرها ........................................................................................................ 3 * تعاريف نظري متغيرهاي مورد مطالعه ............................................................ 4 فصل دوّم : مروري بر ادبيات پژوهشي * ارزشهاي پايه اي پيش دبستاني و نقش كاربردي آنها ..................................... 5 * وظايف نهادهاي پيش دبستاني ...................................................................... 11 * رشد وآموختن ............................................................................................. 16 * نفوذ كودكان ............................................................................................... 20 * پيش دبستان و خانه ...................................................................................... 21 * عقايد و نظريات دانشمندان و محققان دربارة آموزش و پرورش قبل از دبستان 22 * تاريخ ظهور مراكز پيش از دبستان در جهان .................................................. 23 الف) كودكستان ................................................................................................ 23 ب) مهدكودك ................................................................................................. 27 * تاريخچه شكل گيري مراكز پيش دبستاني در ايران ...................................... 30 * بررسي عقايد نظريه پردازان تئوري رشد دربارة رشد اجتماعي ...................... 32 * هدفهاي آموزش و پرورش قبل از دبستان ..................................................... 34 * رشد اجتماعي كودكان ................................................................................ 36 الف) اجتماعي شدن ........................................................................................... 36 ب) هدفهاي اجتماعي شدن ................................................................................ 37 * مهارتهاي اجتماعي ...................................................................................... 38 الف) مهارتهاي اجتماعي كدامند؟ ...................................................................... 38 ب) نشانه هاي مهارت اجتماعي .......................................................................... 39 ج) مولفه هاي مهارت اجتماعي .......................................................................... 39 * عوامل مؤثر در رشد مهارتهاي اجتماعي كودكان .............
3052
مقاله تاثير آموزش پيش دبستاني بر رشد رفتارهاي اجتماعي دانش آموزان در پايه اوّل
فرمت :word , xlsx
يكي از جنبه هايي كه توجه خاص علماي تعليم و تربيت و روان شناسان را به خود جلب نموده سالهاي اولية زندگي كودك است. چه در اين سنين است كه چهار چوب اصلي شخصيت كودك پيريزي مي شود و در مراحل بعدي رشد و تكامل مي يابد. اين مساله باعث گرديد كه به تعليم و تربيت كودك در سنين پيش از دبستان با ديدي عميق و علمي نگاه شود و كودك به عنوان ركن اساسي تعليم و تربيت پيش از دبستان مورد توجه متخصصان و مسئولان تربيتي قرار گيرد. كودكان بزرگترين ثروت هر كشور محسوب مي شوند و امروز ترديدي وجود ندارد كه سرمايه گذاري در راه تامين سعادت و رفاه اطفال و تعليم و تربيت آنان از سرمايه گذاري در هر رشتة ديگري سودمند تر و نتيجه بخش تر است. به طور كلي سالهايي را كه كودكان در مهد كودك يا آمادگي مي گذرانند از حساس ترين دوران زندگي آنان محسوب مي شود و مخصوصاً از لحاظ اجتماعي ساختن آنها بسيار حائز اهميت است. با اين وجود اين سوال مطرح مي شود كه: آيا آموزشهاي پيش دبستاني بر مهارتهاي اجتماعي كودكان تاثير مطلوبي دارد؟ «به عبارت ديگر آيا بين مهارتهاي اجتماعي دانش آموزاني كه آموزش پيش دبستاني داشته اند در مقايسه با دانشآموزاني كه چنين آموزشهايي را نداشته اند تفاوت وجود دارد؟» فهرست مطالب * تشكر .......................................................................................................... * چكيده ........................................................................................................ فصل اوّل : مقدمه * بيان مساله .................................................................................................... 1 * اهميت موضوع ............................................................................................ 1 * هدف پژوهش ............................................................................................. 3 * فرضيه .......................................................................................................... 3 * متغيرها ........................................................................................................ 3 * تعاريف نظري متغيرهاي مورد مطالعه ............................................................ 4 فصل دوّم : مروري بر ادبيات پژوهشي * ارزشهاي پايه اي پيش دبستاني و نقش كاربردي آنها ..................................... 5 * وظايف نهادهاي پيش دبستاني ...................................................................... 11 * رشد وآموختن ............................................................................................. 16 * نفوذ كودكان ............................................................................................... 20 * پيش دبستان و خانه ...................................................................................... 21 * عقايد و نظريات دانشمندان و محققان دربارة آموزش و پرورش قبل از دبستان 22 * تاريخ ظهور مراكز پيش از دبستان در جهان .................................................. 23 الف) كودكستان ................................................................................................ 23 ب) مهدكودك ................................................................................................. 27 * تاريخچه شكل گيري مراكز پيش دبستاني در ايران ...................................... 30 * بررسي عقايد نظريه پردازان تئوري رشد دربارة رشد اجتماعي ...................... 32 * هدفهاي آموزش و پرورش قبل از دبستان ..................................................... 34 * رشد اجتماعي كودكان ................................................................................ 36 الف) اجتماعي شدن ........................................................................................... 36 ب) هدفهاي اجتماعي شدن ................................................................................ 37 * مهارتهاي اجتماعي ...................................................................................... 38 الف) مهارتهاي اجتماعي كدامند؟ ...................................................................... 38 ب) نشانه هاي مهارت اجتماعي .......................................................................... 39 ج) مولفه هاي مهارت اجتماعي .......................................................................... 39 * عوامل مؤثر در رشد مهارتهاي اجتماعي كودكان .............
3052
تميز كردن نماي ساختمان