دانلود رايگان

دانلود اسلايد بسته هاي اطلاعاتي packet

تعداد صفحات:6

نوع فايل : ppt, powerpoint, power point

در هر يك از لايه هاي TCP/IP از بسته اطلاعاتي ( packet ) با اسامي متفاوتي نام برده مي شود . همزمان با حركت يك بسته اطلاعاتي از يك لايه به لايه ديگر در پروتكل TCP/IP ، هر يك از پروتكل هاي مربوطه ، اطلاعات اختصاصي خود را به آن اضافه مي نمايند. از بسته اطلاعاتي بهمراه اطلاعات اضافه شده به آن ، با اسامي فني ديگر ، ياد مي گردد. اين اسامي : Segment ( سگمنت ) ، mesغير مجاز مي باشدe ( پيام ) ، datagram ( ديتاگرام ) و frame ( فريم ) ، مي باشند . سگمنت . سگمنت واحد انتقال اطلاعات در TCP بوده و شامل يك TCP header است كه توسط Application data ، همراهي شده است . پيام . پيام ، واحد انتقال اطلاعات در پروتكل هائي نظير ICMP,UDP,IGMP. و ARP است . پيام شامل يك Protocol header بوده كه توسط Application و يا protocol data ، همراهي شده است . ديتاگرام . ديتاگرام ، واحد انتقال اطلاعات در سطح لايه IP است . ديتاگرام شامل يك IP header است كه توسط لايه transport ، همراهي شده است . فريم . فريم ، واحد انتقال اطلاعات در سطح لايه اينترفيس شبكه است . فريم شامل يك header است كه در لايه network به آن اضافه شده است كه توسط داده لايه IP ، همراهي شده است . اجزاء يك فريم يك فريم ( اصطلاحي براي يك بسته اطلاعاتي در سطح لايه شبكه ) شامل سه بخش اساسي : header , data و trailer است .

دانلود پاورپوينت تحقيق و بررسي كاربردهاي پردازش تصوير

تعداد صفحات : 55

نوع محصول : پاورپوينت, slide, اسلايد

نوع فايل : ppt, powerpoint, power point

اهداف مقدمه اي بر پردازش تصوير و تعريف اصطلاحات معرفي چند كاربرد از پردازش تصوير پردازش متن ( ORC ) مقدمه اي بر پردازش تصوير در هر سيستمي و با هر عملكردي براي تصميم گيري به داده هاي ورودي احتياج داريم. اين ورودي ها ميتوانند از يك سنسور صوتي, سنسور فاصله سنج , سنسور مادون قرمز , ميكروفن و با تصاوير ارسالي از يه دوربين باشد. امروزه پردازش تصوير بهترين ابزار براي استخراج ويژگي ها و تحليل موقعيت و در نهايت تصميم گيري صحيح مي باشد. در مورد انسان نيز به همين صورت است, اطلاعات از طريق چشم به مغز ارسال مي شوند و مغز با پردازش اين اطلاعات تصميم نهايي را گرفته و فرمان را صادر مي كند. هدف از پردازش تصوير پياده سازي عملكرد ذهن انسان در قبال داده ها و انجام پردازش هاي خاصي براي استخراج ويژگي مورد نياز براي رسيدن به هدف از پيش تعيين شده مي باشد.

دانلود تحقيق بررسي شبكه‌هاي فشار ضعيف و 20 كيلوولت و راههاي پيشگيري از حوادث آنها

حوادث ناشي از اينكه شبكه‌ها از دو نظر قابل بحث مي‌باشد 1ـ خسارت سنگين كه به تأسيسات بر اثر حوادث وارد مي‌شود 2ـ خسارات نيروي انساني مثل فوت، نقص عضو، معلوليت و سوختگي فصل مشترك بين اين دو دسته خسارات خطاي اپراتور مي‌باشد.اگر بخواهيم انسانها را در برابر برق دسته‌بندي كنيم به دو دسته برخورد مي‌كنيم: الف) عامه مردم كه نسبت به برق آگاهي ندارند. ب) پرسنل شركت برق و برقكاران صنايع كه جانشان در گرو آگاهي و اطلاعات فني و تمركز حواسشان است. چون سال به سال شبكه ها گسترده‌تر مي‌شود به همين نسبت خطرات آن نيز بيشتر مي‌شود چون مردم بايد مصداق كلمه برق خادم خوب و قاتل بي‌رحم را بشناسند و آموزش، سنگ بناي تكنولوژي و صنعت پيشرفته دنياي امروز است البته در مرحله اول تشكيل كلاسهاي آموزشي و دانش شغلي كه مطابق استانداردهاي بين‌المللي باشد بايد اجرا شود و در مرحله بعد نوبت به اجراي قاطعانه قوانين و انظباتات مي‌رسد كه نبايد از هيچ خطايي هرچند كوچك چشم‌پوشي كرد. در تحليل اتفاقات ناشي از برق بيشترين حوادث كه در سالهاي اخير به طرز تأسف‌باري زياد شده است مربوط به سيستم 20كيلوولت مي‌باشد كه بيشتر اين حوادث در ساعات غير اداري و روزهاي تعطيل بوقوع پيوسته كه اين موضوع را ثابت مي‌كندكه اصول وقوانين و اجراي دستورالعمل‌ها در اين اوقات رعايت نمي‌شود . پياده كردن سيستم‌هاي لاتين نيز ضايعات پرسنلي را بمراتب كمتر مي كند چرا كه اپراتور مجبور است براي حفظ جان خود هم كه شده از مرغوبترين نوع وسايل ايمني فردي و گروهي تست‌شده بنحو احسن استفاده كند و خود را در بهترين شرايط روحي و بدني قرار دهد . نكته ديگر در اين زمينه اجراي شبكه‌هاي زميني و كابل‌هاي خودنگهدار و شبكه الي‌آرم به طريق اضافه‌كردن كراس آرم كمكي در زيراكس آرم اصلي در كوچه‌هاي هم‌عرض مي‌باشد كه فرد برقكار براحتي مي‌تواند روي آن مستقر شود و طناب كمربند ايمني خود را بر كراس آرم بالايي ببندد و به آساني مشغول به كار شود و نيز نصب پايه‌هاي ترانسفورماتور بصورت دروازه‌اي و رفع خطركردن از كراس آرم و سكوي كت اوت 20 كيلوولت از روي فضاي پشت‌بامهاي مجاور ترانسفورماتورها مي‌باشد و داخل ديگر مربوط به عبور خطوط 20 كيلووات از پيچ و خم كوچه هاي هم عرض است كه مي‌توان بجاي كراس آرم دِدِاند و مقره بشقابي از مقره‌هاي آويزي بدون كراس آرم با آرايش عمودي كه به تير بسته مي‌شوند استفاده نموده جهت دستيابي به يك شبكه خوب بايد در طراحي و انتخاب تجهيزات و سپس اجراي طرح ها از متدهاي كاملاً فني و اقتصادي بهره گيري كرد و با يك برنامه‌ريزي دقيق و مشخص و همراه با سرويس و نگهداري صحيح از حوادث و اتفاقاتي كه منجر به خاموشي ناخواسته مي‌گردد حتي‌الامكان جلوگيري شود. لذا جهت كاهش ميزان خاموشي هاي قابل پيشگيري كه خسارات جاني و مالي زيادي را در بر دارد موارد زير توصيه مي‌شود:

دانلود تحقيق تاريخچه و سيرتحول مخابرات در ايران

مقدمه : امروزه با توجه به نقش انكار ناپذير و حساس ارتباطات در توسعه ملي جوامع و الزاماً برنامه ريزي ها و سرمايه گذاري هاي كلان و قابل ملاحظه در اين بخش وظيفه ي متوليان مخابرات كشور ، جنبه حياتي و ملي به خود گرفته است . اهميت اطلاعات و ايجاد حركت جهاني براي رسيدن به اطلاعات و گذر از شكاف ديجيتالي ، كشورهاي جهان سومي را برآن داشته تا تلاش خود را در سطح ملي براي همگاني شدن اطلاعات توسعه دهند . حوزه ي IT ، حوزه ي بسيار گسترده اي ست كه مقوله هاي فني و مهندسي مخابرات ، رايانه ، شبكه هاي اطلاع رساني ، اينترنت ، شهرها و پارك هاي اينترنتي و تمامي شوون ارتباطي مخابراتي و اطلاعاتي را در بر مي گيرد . از اين روي ، مخابرات ايران ، در سال هاي اخير ، همپاي دنيا ، گام هاي موثري در اين عرصه برداشته كه سياستگذاران اين عرصه ، كارنامه خوبي را ارائه نموده اند ، به گونه اي كه تلاش بخش ارتباطات كشور نشان از يك توسعه ي قابل ملاحظه در برنامه هاي اول تا سوم و ادامه آن نيز در برنامه ي چهارم توسعه دارد . • سير تحول و توسعه ي مخابرات كشور در گذر زمان (سال 1236 لغايت آذر 1385 ) مخابرات در ايران همچون ديگر نقاط جهان با نصب اولين خط تلگراف در سال 1236 هجري خورشيدي يعني چهارده سال بعد از موفقيت مورس ، بين تهران و چمن سلطانيه در نزديكي زنجان ( اردوگاه تابستاني ناصرالدين شاه ) تحقق يافت . دو سال بعد خط تلگراف سلطانيه به سمت زنجان و تبريز و جلفا امتداد يافت و به شبكه ي تلگرافي روسيه پيوست . توسعه ي تلگراف بسياري از شهرها را سال به سال در نورديد ، تا اينكه ايران در سال 1248 به عضويت اتحاديه بين المللي تلگراف درآمد . اداره تلگراف در سال 1255 به وزارت تلگراف ارتقاء يافت . مرحله ي دوم توسعه فناوري مخابرات با نصب تلفن آغاز مي شود . اگر چه اولين خط تلفن در حدود دوازده سال پس از اختراع آن ، يعني سال 1269 در تهران راه اندازي شد ، اما گسترش شبكه تلفن درسرزمين پهناور ايران از سال 1320 شروع گرديد . در سال 1269 بين دو ايستگاه ماشين دودي و شهــــرري ارتباط تلفني برقرار شد ، بعد از آن بين كامــــرانيه ( شميران ) و عمارت سلطنتي وزارت جنگ ( تهران ) و سپس مقر ييلاقي شاه ( سلطنت آباد) و عمارت سلطنتي تهران ارتباط تلفني داير شد ، در آبان ماه 1305 تلفن جديد برروي 2300 رشته كابل آماده بهره برداري شد ، در مرداد 1308 به موجب مصوبه اي ، رسيدگي به امور تلفن كه در دست شركتها بود ، به وزارت پست و تلگراف واگذار و نام آن وزارتخانه به وزارت پست و تلگراف و تلفن تبديل گرديد . دو سال بعد سهام شركت هاي تلفن براي دولت خريداري و شركت سهامي تلفن ايران تأسيس شد . پس از شهريور 1320 همزمان با خروج نيروهاي متفقين از كشور ايران ، خطوط تلفن جديد ( كارير) كه توسط آنان در ايران تأسيس شده بود ، خريداري گرديد .

دانلود تحقيق آشنايي با تاسيسات الكتريكي

بخش اول : آشنايي با تاسيسات الكتريكي آشنايي با جريان سه فاز جريان سه فاز در مداري كه سيم بندي القاء شونده آن (آرميچر) از سه دسته سيم پيچ جدا كه هر كدام نسبت به هم 120 درجه الكتريكي اختلاف فاز دارند تهيه مي شود. انواع اتصال در سيستم سه فاز در سيستم سه فاز معمولاً‌ از سه نوع اتصال استفاده مي شود : الف- اتصال ستاره ب- اتصال مثلث ج- اتصال مختلط -محاسبه جريان و ولتاژ در اتصال ستاره همانطور كه مي دانيم در اتصال ستاره اختلاف سطح هر فاز با سيم نول ولتاژ فازي (UP) و اختلاف سطح هر فاز با فازي ديگر ولتاژ (Ul) را تشكيل مي دهند. مقدار ولتاژ خط از مجموع دو ولتاژ فازي بدست مي آيد. به همين جهت براي بدست آوردن مقدار Ul بايد برآيند دو ولتاژ فازي را رسم و مقدار آن را محاسبه نماييم. بدين ترتيب كه يكي از بردارها را در امتداد و به اندازه خودش رسم كرده و سپس بردار را با بردار پهلويش رسم مي كنيم. رابطه روبرو برقرار است : اما جرياني كه از هر كلاف عبور مي كند همان جريان خط مي باشد. يعني در اتصال ستاره جريان خط مساوي جريان فاز است . IL=IP -محاسبه جريان و ولتاژ در اتصال مثلث در اين روش كلافهاي مصرف كننده يا مولد به شكل مثلث قرار مي گيرند. همانطور كه مي دانيم ولتاژ خط UL در اتصال مثلث همان ولتاژي است كه در دو سر كلاف قرار دارد يعني در اتصال مثلث ولتاژ خط برابر با ولتاژ فاز است : UL = UP اما جرياني كه از هر خط مي گذرد مجموع برداري جريان دو كلاف بعدي است. پس جريان هر خط 73/1 برابر جريان هر فاز است : -اتصال مختلط تركيبي از اتصالهاي ستاره و مثلث مي باشد. توان در مدارهاي سه فاز در يك اتصال سه فاز توان كل از مجموع توانهاي هر فاز بدست مي آيد : P = P1+P2+P3 اگر بار متعادل باشد داريم : P1 = P2 = P3 = Pph پس توان كل مي تواند سه برابر توان هر فاز باشد : P = 3Pph P = Up.lp.غير مجاز مي باشد () در اتصال ستاره توان بصورت زير بدست مي آيد : و ip=iL در اتصال مثلث هم رابطه بالا صادق مي باشد. روشهاي اندازه گيري توان معمولاً براي اندازه گيري در سيستم سه فاز از دو روش زير استفاده مي كنند : الف- روش چهار سيم (3 واتمتري) ب- روش سه سيم (2 واتمتري) الف- روش چهار سيم : در اين روش با استفاده از 3 واتمتر كه سر راه هر فاز قرار مي گيرد و سيم نول توان هر فاز جداگانه اندازه گيري شده و مجموع اين سه واتمتر توان كل مي باشد. اگر بار كاملاً متعادل باشد هر سه واتمتر داراي مقادير مساوي مي شوند. پس در يك بار متعادل فقط از يك واتمتر هم مي توان استفاده كرد. ب- روش سه سيم : در اين روش بدون سيم نول عمل مي شود. دو واتمتر كه هر كدام بين دو فاز قرار مي گيرد البته فاز وسط براي فازهاي اول و سوم مشترك است توان كل از مجموع دو واتمتر بدست مي آيد.

پروژه كار آفريني توليد و مونتاژ تابلوهاي برق فشار قوي و ضعيف

قالب بندي : word

شرح مختصر : برق يكي از صنايعي است اگر نتوان گفت بيشترين بازار را در جهان به خود اختصاص داده است ولي با اطمينان كامل مي توان يكي از صنايع مهم در جهان مي باشد. در حال حاضر بيشترين بازار كار را در رشته هاي برق سيستم هاي قدرت به خود اختصاص داده اند كه در اين رشته ها يكي از مهمترين مشاغلي كه دركشور هاي بزرگ دنيا وجو دارد صنعت تابلو سازي مدارهاي فرمان و قدرت مي باشد كه توانسته بازار خوبي را براي افراد ايجاد كند، زيرا تمامي كارخانجات و اداره ها و موسسات و حتي ساختمانهاي بزرگ و كوچك به اين صنعت نيازمندند. امروزه در شهرهاي بزرگ و كوچك كارگاها و شركتهاي زيادي مشغول به كار مي باشند كه توانسته اند افراد زيادي را از نظر شغلي تامين كنند و اين صنعت روز به روز پيشرفته تر مي شود تا جايي كه سيستم هاي كنترل ميكانيكي در تابلوهاي برق كم كم از رده خارج مي شوند و سيستم هاي هوشمند (PLC) توانسته بازار كار را در دست بگيرند و كشور ما نيز در حال توسعه در اين زمينه ها مي باشد ولي هنوز تمامي كارخانجات و شركتها نتوانسته اند اين سيستم جديد را بر روي دستگاه ها و وسايل خود پياده كنند زيرا در كشور ما متخصصان زيادي در اين زمينه وجود ندارند ولي چندين شركت و كارگاه اقدام به توليد اين نوع تابلوهاي سيستم هوشمند كرده اند . فهرست: تابلوهاي فشار متوسط تابلوهاي توليدي شن و ماسه تابلوهاي وسايل اندازه گيري مراحل كلي ساخت تابلو خلاصه طرح مشخصات سرمايه گزاري طرح ماشين آلات و تجهيزات و وسايل آزمايشگاهي تجهيزات اداري و كارگاهي هزينه هاي قبل از بهره برداري هزينه هاي ثابت طرح هزينه هاي جاري طرح حقوق و دستمزد پرسنل غير توليدي حقوق و دستمزد پرسنل توليدي هزينه سوخت و انرژي استهلاك و تعمير و نگهداري محاسبه سود ويژه

پروژه طراحي و پياده سازي يك مدرسه مجازي

صفحات: 68

فرمت: PDF

كيفيت: عالي

پروژه طراحي و پياده سازي يك مدرسه مجازي، برنامه هاي توسعه منابع انساني يكي از مهمترين چالش هاي دولت ها در استقرار نظام هاي جامع مبتني بر فناوري ارتباطات و اطلاعات مي باشد همان گونه كه فناوري ارتباطات و اطلاعات مكمل بازآفريني سازمان ها در بسياري از فرآيند هاي كاري روزمره خود بوده است كه نمونه هاي آن شامل بانكداري الكترونيكي يا آموزش الكترونيكي نويد بخش اجرائي شدن آرمان هاي به نظر دور از دسترس تا دو دهه قبل مي باشد . حذف محدوديت زمان , مكان و سن گيرنده كه عنوان آرمان هاي دوردست مطرح بوده است , امروزه ديگر محدوديت هاي بزرگي به نظر نمي رسند از سوي ديگر نياز هاي گسترده مهارتي جوامع دانائي محور و مبتني بر فناوري اطلاعات با ادامه استفاده از روش هاي سنتي نظام آموزشي قابل پاسخگويي نمي باشد اگرچه نظام آموزشي سنتي نيز داراي ويژگي هايي است كه ناديده انگاشتن آن ويژگي , اثر بخشي يادگيري را كاسته و عامل بروز ناهنجاري هاي بسياري مي گردد. فناوري هاي يادگيري مبتني بر كامپيوتر , يادگيري مبتني بر وب , دانشگاه مجازي , كلاس مجازي بر خط كه در سايه توسعه شبكه هاي گسترده جهاني امكان پذير گشته اند , راه را بر ظهور شيوه هاي نوين آموزش هموار ساخته اند امروزه روند رشد سرمايه گذاري جهاني در نظام هاي سنتي كاملا رو به افول و در سال ۲۰۰۳ به مبلغ ۷ ميليارد دلار رسيده كه در سال ۲۰۱۱ به مبلغ ۲۴ ميليارد دلار هم رسيد

مقاله تاثير آموزش پيش دبستاني بر رشد رفتارهاي اجتماعي دانش آموزان در پايه اوّل

فرمت :word , xlsx

يكي از جنبه هايي كه توجه خاص علماي تعليم و تربيت و روان شناسان را به خود جلب نموده سالهاي اولية زندگي كودك است. چه در اين سنين است كه چهار چوب اصلي شخصيت كودك پي‏ريزي مي شود و در مراحل بعدي رشد و تكامل مي يابد. اين مساله باعث گرديد كه به تعليم و تربيت كودك در سنين پيش از دبستان با ديدي عميق و علمي نگاه شود و كودك به عنوان ركن اساسي تعليم و تربيت پيش از دبستان مورد توجه متخصصان و مسئولان تربيتي قرار گيرد. كودكان بزرگترين ثروت هر كشور محسوب مي شوند و امروز ترديدي وجود ندارد كه سرمايه گذاري در راه تامين سعادت و رفاه اطفال و تعليم و تربيت آنان از سرمايه گذاري در هر رشتة ديگري سودمند تر و نتيجه بخش تر است. به طور كلي سالهايي را كه كودكان در مهد كودك يا آمادگي مي گذرانند از حساس ترين دوران زندگي آنان محسوب مي شود و مخصوصاً از لحاظ اجتماعي ساختن آنها بسيار حائز اهميت است. با اين وجود اين سوال مطرح مي شود كه: آيا آموزشهاي پيش دبستاني بر مهارتهاي اجتماعي كودكان تاثير مطلوبي دارد؟ «به عبارت ديگر آيا بين مهارتهاي اجتماعي دانش آموزاني كه آموزش پيش دبستاني داشته اند در مقايسه با دانش‏آموزاني كه چنين آموزشهايي را نداشته اند تفاوت وجود دارد؟» فهرست مطالب * تشكر .......................................................................................................... * چكيده ........................................................................................................ فصل اوّل : مقدمه * بيان مساله .................................................................................................... 1 * اهميت موضوع ............................................................................................ 1 * هدف پژوهش ............................................................................................. 3 * فرضيه .......................................................................................................... 3 * متغيرها ........................................................................................................ 3 * تعاريف نظري متغيرهاي مورد مطالعه ............................................................ 4 فصل دوّم : مروري بر ادبيات پژوهشي * ارزشهاي پايه اي پيش دبستاني و نقش كاربردي آنها ..................................... 5 * وظايف نهادهاي پيش دبستاني ...................................................................... 11 * رشد وآموختن ............................................................................................. 16 * نفوذ كودكان ............................................................................................... 20 * پيش دبستان و خانه ...................................................................................... 21 * عقايد و نظريات دانشمندان و محققان دربارة آموزش و پرورش قبل از دبستان 22 * تاريخ ظهور مراكز پيش از دبستان در جهان .................................................. 23 الف) كودكستان ................................................................................................ 23 ب) مهدكودك ................................................................................................. 27 * تاريخچه شكل گيري مراكز پيش دبستاني در ايران ...................................... 30 * بررسي عقايد نظريه پردازان تئوري رشد دربارة رشد اجتماعي ...................... 32 * هدفهاي آموزش و پرورش قبل از دبستان ..................................................... 34 * رشد اجتماعي كودكان ................................................................................ 36 الف) اجتماعي شدن ........................................................................................... 36 ب) هدفهاي اجتماعي شدن ................................................................................ 37 * مهارتهاي اجتماعي ...................................................................................... 38 الف) مهارتهاي اجتماعي كدامند؟ ...................................................................... 38 ب) نشانه هاي مهارت اجتماعي .......................................................................... 39 ج) مولفه هاي مهارت اجتماعي .......................................................................... 39 * عوامل مؤثر در رشد مهارتهاي اجتماعي كودكان .............

پايان نامه بررسي و مقايسه ميزان اضطراب دانشجويان پسر

فرمت:word

چكيده پايان نامه : اين پژوهش به منظور بررسي و مقايسه ميزان اضطراب دانشجويان پسر قبل از امتحانات و در ايام امتحانات صورت گرفته است. پژوهش در سطح دانشگاه تبريز انجام گرفت. بعد از انتخاب نمونه لازم به منظور جمع آوري داده ها از مقياس زونگ استفاده شد. براي تحليل دادههاي جمعآوري شده آزمون t استفاده شده .T محاسبه شده در سطح ۰۰۱/۰ معنيدار است كه فرضيه H1 مورد تأييد قرار گرفت. به عبارت ديگر بين ميزان اضطراب دانشجويان قبل از امتحانات و در ايام امتحانات تفاوت وجود دارد و اين تفاوت از لحاظ آماري معني دار است و به اين ترتيب فرضيه پيشنهادي پژوهش مورد تأييد قرار گرفت.

دانلود پاورپوينت معماري پايدار

فرمت :ppt

تعداد صفحات:65

Architecture SUSTAINABLE,معماري پايدار,تعريف پايداري در معماري,اهداف توسعه پايدار,پيشينه معماري پايدار,اصول معماري پايدار,صرفه جويي در مصرف انرژي,روشهاي صرفه جويي در مصرف انرژي,شهرسازي آگاه به مسائل انرژي,مصدر,ماسوله,برنامه ريزي سايت آگاه به مسائل انرژي,گرمايش و سرمايش غير فعال,برج RWE دراسن,عايق بندي,منابع جايگزين انرژي,گنبد رايشتاگ,گلخانه ديويس,گلن هاوس,نور روز,مركز تبليغ تجارت الكترونيك,راهبردهاي استفاده از انرژي حداقل,فضاي مطالعه با قفسه هاي باز مشرف,به فضاي سبز پارك پشت ساختمان,تأسيسات و وسايل كم مصرف انرژي,ساختمان ايالتي سانفرانسيسكو,ساختمان هرست,شهرداري لندن,حفظ آب,به كارگيري مجدد آب در خود سايت,كاهش مصرف,حفظ مواد,روشهاي حفظ مواد,متناسب كردن بناهاي موجود براي استفاده هاي جديد,به كار گيري مواد احيا و بازيافت شده,بيگ ديگ هاوس,استفاده از موادي كه مي توانند بازيافت شوند,وزارت كشور ولز,تعيين كردن اندازه ساختمان ها و كيفيت سيستم ها به گونه مناسب,كالاهاي مصرفي,احترام به سايت,به حداقل رساندن تأثير بر سايت,احترام منحني هاي تراز توپوگرافي,حفظ پوشش گياهي و جانوري,برهم نزدن سفره آبي فهرست مطالب Architecture SUSTAINABLE معماري پايدار تعريف پايداري در معماري اهداف توسعه پايدار پيشينه معماري پايدار اصول معماري پايدار صرفه جويي در مصرف انرژي روشهاي صرفه جويي در مصرف انرژي شهرسازي آگاه به مسائل انرژي مصدر ماسوله برنامه ريزي سايت آگاه به مسائل انرژي گرمايش و سرمايش غير فعال برج RWE دراسن عايق بندي منابع جايگزين انرژي گنبد رايشتاگ گلخانه ديويس گلن هاوس نور روز مركز تبليغ تجارت الكترونيك راهبردهاي استفاده از انرژي حداقل فضاي مطالعه با قفسه هاي باز مشرف به فضاي سبز پارك پشت ساختمان تأسيسات و وسايل كم مصرف انرژي ساختمان ايالتي سانفرانسيسكو ساختمان هرست شهرداري لندن حفظ آب به كارگيري مجدد آب در خود سايت كاهش مصرف حفظ مواد روشهاي حفظ مواد متناسب كردن بناهاي موجود براي استفاده هاي جديد به كار گيري مواد احيا و بازيافت شده بيگ ديگ هاوس استفاده از موادي كه مي توانند بازيافت شوند وزارت كشور ولز تعيين كردن اندازه ساختمان ها و كيفيت سيستم ها به گونه مناسب كالاهاي مصرفي احترام به سايت به حداقل رساندن تأثير بر سايت احترام منحني هاي تراز توپوگرافي حفظ پوشش گياهي و جانوري برهم نزدن سفره آبي