دانلود رايگان

روش تدريس فارسي اول

روش تدريس فارسي اول زبان ،نظامي از نشانه هاي قراردادي است كه اعضاي هر جامعه اي با استفاده از آن با يكديگر ارتباط شفاهي يا نوشتاري برقرار مي كنند.ازديگر ويژگيهاي زبان ،خلاق بودن آن است ،بدين معنا كه از چند آوا(صدا)تعدادي واژه تشكيل مي شود واز تعدادي محدودي واژه ،تعدادنامحدودي جمله ساخته مي شود. نقش هاي زبان عبارتند از: 1-نقش ارتباطي -2 نقش تكيه گاه 3- نقش انديشه عاطفي 4-نقش هنري مهارت هاي زبان دوصورت گفتاري ونوشتاري زبان در چهار ركن ،كه به آن ها مهارت هاي زباني گفته مي شود،تجلي پيدا مي كند.اين اركان عبارتند از: 1-گوش دادن 2- صحبت كردن 3- خواندن 4-نوشتن دوركن اول را مهارت هاي شفاهي زبان ودوركن دوم را مهارت هاي كتبي زبان مي ناميم ودر يك تقسيم بندي ديگر دومهارت گوش دادن وخواندن را مهارت هاي دريافتي يا ادراكي ودومهارت صحبت كردن ونوشتن را مهارت هاي توليدي زبان مي نامند.هدف اساسي برنامه ي درسي زبان آموزي توجّه به تقويت وپرورش هر چها ر مهارت است. رويكردها در هربرنامه ي درسي مجموعه اي از بنيادهاي نظري وديدگاههاي علمي براي نحوه ي تهيّه ي،توليد،وارائه ي مفاهيم آن وجود دارد كه در اصطلاح به آن رويكرد گفته مي شود.رويكرد هاي موردنظر شوراي برنامه ريزي در زبان آموزي عبارتند از: الف-رويكرد كلي براساس بنياد روان شناختي اين رويكرد (روان شناسي گشتالت)،انسان هنگام برخورد با امور وپديه ها ابتدابه كلّ آن ها توجه مي كندوپس از آن به اجزا سازنده ي كل مي پردازدبه همين جهت در برنامه هاي درسي ومراحل ياددهي –يادگيري نيزبايدنخست اشكال وصورت هاي كل رابه دانش آموزان ياد بدهيم سپس با استفاده ازشيوه ي تجزيه ي كل به عناصرسازنده ،اجزاي آن را معرفي كنيم.اين رويكرد را((كل به جزء)نيز مي نامند. رويكرد كلي از نظر گاه زبان شناختي به دوروش زير تقسيم مي شود:

اهداف وچرايي توسعه اقتصادي

فهرست : مقدمه معناي توسعه فصل اول ( تعاريف ) نظرات مختلف اهداف توسعه انواع توسعه ويژگي هاي مهم توسعه اقتصادي جريان تاريخي فرآيند توسعه روشهاي دستيابي به توسعه اقتصادي رسيدن به رشد اقتصادي آموزش و پرورش و نقش آن در توسعه اقتصادي برنامه ريزي و نقش آن در توسعه اقتصاد شرايط لازم براي كسب موفقيت برنامه ريزي اقتصادي انواع برنامه ريزي اقتصادي سياست هاي متعدد پولي و مالي تكنولوژي توسعه اقتصاد مراحل فرآيند نوآوري فصل دوم ( عوامل ناكامي برنامه ريزي اقتصادي در ايران ) مقدمه تفسير رفتار دولت توسعه اقتصادي در روستاهاي آمريكا چالشهاي توسعه اقتصادي تاكيد بر يك صنعت يا كسب و كار خاص امكان ريسك كمتردر روستاها نسبت به شهرها كمبود سازمان هاي حمايت كننده سياست واستراژي هاي توسعه اقتصادي روستاها توسعه بخشهاي غير كشاورزي تاكيد بر جذب وتوسعه فناوريهاي جديد آموزش و تربيت نيروي انساني ماهر و كارآمد فصل سوم ( استراتژي هاي مختلف توسعه اقتصادي ) استراتژي پولي استراتژي اقتصاد باز استراتژي صنعتي شدن

هوش مصنوعي

تعريف هوش بطور كلي تعاريف متعددي را كه توسط روان شناسان براي هوش ارائه شده است، مي‌توان به سه گروه تربيتي (تحصيلي) ، تحليلي و كاربردي تفسيم كرد. تعريف تربيتي هوش به اعتقاد روانشناسان تربيتي ، هوش كيفيتي است كه مسبب موفقيت تحصيلي مي‌شود و از اين رو يك نوع استعداد تحصيلي به شمار مي‌رود. آنها براي توجيه اين اعتقاد اشاره مي‌كنند كه كودكان باهوش نمره‌هاي بهتري در دروس خود مي‌گيرند و پيشرفت تحصيلي چشم گيري نسبت به كودكان كم هوش دارند. مخالفان اين ديدگاه معتقدند كيفيت هوش را نمي‌توان به نمره‌ها و پيشرفت تحصيلي محدود كرد، زيرا موفقيت در مشاغل و نوع كاري كه فرد قادر به انجام آن است و به گونه كلي پيشرفت در بيشتر موقعيتهاي زندگي بستگي به ميزان هوش دارد.

نظريه هاي يادگيري

يادگيري تغيير نسبتا دايمي در رفتار است كه در نتيجه تمرين حاصل شده است. تغييراتي در رفتار كه حاصل‌اش (و نه تمرين) ، با شرايط موقت جاندار (مثل خستگي يا حالات ناشي از مصرف برخي داروها) باشند مشمول اين تعريف نمي‌شود نقش يادگيري در همه صحنه‌هاي زندگي نمايان است. يادگيري نه تنها در آموختن خاص مطالب درسي ، بلكه در رشد هيجاني ، تعامل اجتماعي و حتي رشد شخصيت نيز دخالت دارد. مثلا ياد مي‌گيريم از چه چيزي بترسيم، چه چيز را دوست بداريم. چگونه مودبانه رفتار كنيم و چگونه صميميت نشان دهيم.

هكرها واينترنت

با يك بررسي اجمالي مشاهده مي شود كه سرعت رشد دانش و تكنولوژي بشـر با گذشت سده هاي اخيـر به حد چشمگيري رو به افزايش اسـت.در طــي قرن بيستــم تكنولوژي اصلي در جمع آوري پردازش و توزيع اطلاعات خلاصه مي شود، در كنار اين نوآوري ها پديده هاي ديگري نظير: شبكه هاي عظيم مخابراتي رشد صنعت رايانه و توسعه روز افزون ماهواره ها از جايگاه ويژه اي برخورداررند؛ گرچه صنعت رايانه در مقايسه با ديگر تكنولوژي ها مانند:ژنتيك و روباتيك قديمي به نظير مي رسد، ولي رايانه ها قادرند در مدت زمان كوتاهي اعمال زيادي را انجام دهند كه اين خود باعث كاربرد روبه رشد و موثر آن در شاخه هاي گوناگون علمي شده است از تلفيق رايانه با علم ارتباطات شاخه جديدي در علم بوجود آمد كه بعدها شبكه هاي رايانهي نام گرفت. متاسفانه مزايايي متعدد و بسيار شبكه ها علاوه بر كاربران عادي اين امكان رابه هكرها (مهاجمان شبكه اي) داده است كه در پي دستيابي به اهداف سوء خود در قالب انگيزه هاي گوناگون (اعم از انگيزه هاي مالي و رواني) فعاليتهاي اخلال گرانه خود را دنبال كنند.

نرم افزار كورل دراو

اين پايان نامه خلاصه اي از سه نرم افزار گرافيكي كارل و فري هند و فتوشاپ مي باشد كه تمام تلاش خود را كرده ام كه آموزشي كوتاه و مفيد باشد. اميدوارم با مطالعه اين پايان نامه بتوانيد شناختي در مورد اين سه نرم افزار پيدا كنيد و بتوانيد با اين سه نرم افزار كار كنيد و در بخش پاياني توضيحي در مورد آرم و لوگو آورده ام تا كارآيي اين سه نرم افزار در طراحي آرم و لوگو مشاهده كنيد.

مراحل طراحي و ثبت يك سايت

چنانچه مي خواهيد براي موسسه خود سايت ايجاد نماييد اولين قدم ثبت يك نام براي سايت مي باشد به اين نام كه به صورت انحصاري ثبت مي گردد دامنه يا Domain مي گويند هر نام از دو قسمت تشكيل شده است كه با نقطه از يكديگر جدا مي شوند قسمت اول كه قسمت اصلي نام بوده و مي تواند نام موسسه يا نام محصول ويا هر نام دلخواه ديگر (به شرط آنكه قبلا توسط شخص ديگري ثبت نشده باشد) باشد و قسمت دوم كه شناسه نام يا پسوند مي باشد و با توجه به نوع سايت مي توان آنرا انتخاب نمود :

برنامه نويسي

آشنايي تاريخچه برنامه نويسي

پايان نامه بازتاب فضايي تحولات اقتصادي روستاهاي شهرستان رضوانشهر

بازتاب فضايي تحولات اقتصادي روستاهاي شهرستان رضوانشهر در دو دهه گذشته (83-63) مورد دهستان مركزي

چكيده : تحقيق حاضر با عنوان «بازتاب فضايي تحولات اقتصادي روستاهاي شهرستان رضوانشهر در دو دهه گذشته (83-63) در مورد دهستان مركزي از توابع بخش مركزي شهرستان رضوانشهر به انجام رسيده است.

با توجه به اينكه دهستان مورد مطالعه از يكسوي به لحاظ موقعيت و شرايط طبيعي، انساني و منابع آب و خاك از ويژگي‌هاي مطلوبي برخوردار است و از سوي ديگر، اطلاعات و آگاهي‌هاي فني و حمايتي دولتي و به اصطلاح عوامل بيروني در سال‌هاي اخير موجب شده‌اند تا اقتصاد روستايي در شهرستان رضوانشهر و دهستان مركزي متحول گردد. بازتاب فضايي اين تحولات را مي‌توان در ارتقاء فكري و عملكردهاي روستاييان بهره‌بردار در امور كشاورزي و فعاليتهاي روستايي مشاهده كرد. از عمده‌ترين بازتابها و تحولات اقتصادي مي‌توان به نوآوري‌ها، تنوعات توليدي و فعاليتهاي اقتصادي مانند پرورش موزهاي گلخانه‌اي، پرورش ماهي قزل‌آلا، پرورش نگهداري شترمرغ محلي و توليد محصولات جاليزي اشاره كرد. كه در دو دهه گذشته اتفاق افتاده است و موجبات ارتقاء سطح درآمدهاي اقتصادي و اجتماعي (فرهنگي) روستائيان شده است. اين تحولات به خوبي در سطح شهرستان رضوانشهر مشهود است. و اينجانب در سطح دهستان مركزي اين شهرستان با كار ميداني خود به آن توجه داشته ام.

در بررسي مهمترين علل شكل گيري و امكان پذيرش دگرگوني در تحولات اقتصادي دهستان مركزي مشخص گرديد كه نقش آموزش و ارتباطات، تبادلات و تنوعات فرهنگي و روستانشيني شهري، تأثير عوامل فعال و مداخله گر دروني و بروني از جمله حمايتهاي دولتي عمده ترين انگيزه ها در روند تحولات روستايي، توليدات كشاورزي، اشتغالات در دهستان مركزي شده است.

اين پايان نامه، با هدف شناسايي و بررسي تحولات اقتصادي روستاهاي شهرستان رضوانشهر طي سالهاي82- 1362 با تمركز مطالعه روي دهستان مركزي در شش فصل تدوين گرديده است. فصل اول تا چهارم اين پايان نامه كليات و ويژگي هاي طبيعي و انساني و مباني نظري در منطقه را مورد بررسي قرار داده و در فصل پنجم به تحولات اقتصادي و علل اين تحولات و تغييرات در سطح منطقه بين سالهاي مورد نظر پرداخته و در فصل آخر (ششم) به تجزيه و تحليل اين تحولات، آزمون فرضيات و پيشنهادات مبادرت ورزيده است.

تعداد صفحات 203 word

فهرست
عنوان فصل اول: كليات تحقيق صفحه
1-1-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………1
2-1 طرح مساله ……………………………………………………………………………………………………………2
3-1- پيشينه تحقيق ……………………………………………………………………………………………………….4
4-1 – فرضيات ……………………………………………………………………………………………………………5
5-1-اهداف…………………………………………………………………………………………………………………5
6-1- روش تحقيق و علت انتخاب …………………………………………………………………………………..6
7-1- موانع و مشكلات تحقيق ………………………………………………………………………………………..6
8-1- اصطلاحات و مفاهيم ………………………………………………………………………………………………7
فصل دوم : ويژگي هاي طبيعي منطقه مورد مطالعه
1-2- موقعيت جغرافيايي ، حدود وسعت………………………………………………………………………………..9
2-2- ساختار زمين شناسي منطقه مورد مطالعه ………………………………………………………………………..14
3-2- گسل هاي مهم در منطقه مورد مطالعه…………………………………………………………………………..17
الف)گسل آستارا ……………………………………………………………………………………………………………..20
ب) گسل تالش …………………………………………………………………………………………………………………20
4-2- سوانح طبيعي…………………………………………………………………………………………………………….20
1-4-2- زلزله ………………………………………………………………………………………………………………… 21
2-4-2- سيل ………………………………………………………………………………………………………………….21
5-2- خاكها و قابليت استفاده از اراضي……………………………………………………………………………….22
1-5-2- خاكهاي كوهستاني ………………………………………………………………………………………………22
2-5-2- خاكهاي كوهپايه اي ……………………………………………………………………………………………..23
3-5-2- خاكهاي جلگه اي …………………………………………………………………………………………………23
6-2- عوارض زمين و ناهمواريها…………………………………………………………………………………………..25
1-6-2- ويژگي هاي درياي خزر …………………………………………………………………………………………26
2-6-2- رشته كوه تالش …………………………………………………………………………………………………….26
3-6-2- دشت هاي خزري ………………………………………………………………………………………………….27.
7-2 -پوشش گياهي و جانوري …………………………………………………………………………………………….28
1-7-2- پوشش گياهي…………………………………………………………………………………………28
2-7-2- پوشش زيست جانوري …………………………………………………………………………………………..29
8-2- منابع آب در شهرستان رضوانشهر و دهستان مركزي …………………………………………………………30
1-8-2- آبهاي سطحي ………………………………………………………………………………………………………31
2-8-2- آبهاي زيرزميني …………………………………………………………………………………………………….33
9-2- ويژگي هاي اقليمي ……………………………………………………………………………………………………33
1-9-2- جريانات جوي ……………………………………………………………………………………………………..34
2-9-2- بارش ………………………………………………………………………………………………………………….37
3-9-2- دما ……………………………………………………………………………………………………………………..40
4-9-2- رطوبت ………………………………………………………………………………………………………………42
5-9-2- يخبندان ……………………………………………………………………………………………………………….45
6-9-2- تبخير و تعرق ……………………………………………………………………………………………………….46

فصل سوم: ويژگي هاي انساني منطقه مورد مطالعه
1-3- سوابق تاريخي و پيشينه سكونت در تالش و رضوانشهر………………………………………………………48
2-3- اندازه جمعيت و روند تحولات آن در شهرستان رضوانشهر………………………………………………..50
3-3- خانوار وبعد آن………………………………………………………………………………………………………….54
4-3- ساخت سني و جنسي شهرستان رضوانشهر……………………………………………………………………….58
5-3- تراكم نسبي و بيولوژيك……………………………………………………………………………………………..62
6-3- وضعيت سواد ……………………………………………………………………………………………………………63
7-3- حركت مكاني جمعيت ( مهاجرتها )………………………………………………………………………………65
8-3- ويژگي هاي اقتصادي جمعيت………………………………………………………………………………………66
9-3- جمعيت فعال و غير فعال………………………………………………………………………………………………68
10-3- قابليتها و محدوديتها در زمينه جمعيت روستاهاي دهستان مركزي ……………………………………73

فصل چهارم :ويژگي اقتصاي منطقه مورد مطالعه
1-4- كشاورزي ……………………………………………………………………………………………………………….75
1-1-4- زراعت………………………………………………………………………………………………………………..76
2-1-4- باغات و قلمستان يا محصولات دائمي ……………………………………………………………………….88
3-1-4- توت و نوغانداري………………………………………………………………………………………………….91
4-1-4 دامداري ، دامپروري و طيور……………………………………………………………………………………..92
5-1-4- نگهدار و پرورش زنبور عسل …………………………………………………………………………………97
6-1-4- ماهيگري و پرورش ماهي……………………………………………………………………………………….98
2-4- صنعت………………………………………………………………………………………………………………….100
1-2-4- صنايع تبديلي………………………………………………………………………………………………………101
2-2-4- صنايع دستي………………………………………………………………………………………………………102
3-4-معدن …………………………………………………………………………………………………………………….106
4-4- قابليت ها و محدوديت هاي شهرستان رضوانشهر در زمينه كشاورزي…………………………………107
1-4-4- محدوديتها و تنگناهاي شهرستان در زمينه كشاورزي ………………………………………………..107
2-4-4- مسايل اساسي ومشكلات توسعه شهرستان در بخش كشاورزي…………………………………… 107

فصل پنجم- علل تغيير وتحولات و بازتاب آن در شهرستان رضوانشهر
1-5- عوامل انساني موثر در فعاليتهاي توليدي محصولات كشاورزي در شهرستان رضوانشهر…….. 110
1-1-5- عوامل اقتصادي و نقش آن در تحول محصولات كشاورزي در شهرستان رضوانشهر و دهستان مركزي…………………………………………………………………………………………………………………………..111
1- نياز بازار به توليد انواع محصولات كشاورزي……………………………………………………………………111
2- تاثير تحولات اقتصاد جهاني بر فعاليتها وتحولات اقتصاد روستاهاي شهرستان رضوانشهر…………….112
3- نقش جهاد كشاورزي در ارائه همه جانبه خدمات كشاورزي………………………………………………..113
الف: آموزش و تحقيقات كشاورزي در شهرستان رضوانشهر………………………………………………………113
ب: فعاليتهاي عمراني وامور زير بنايي…………………………………………………………………………………… 115
ج: فعاليتهاي مربوط به عمران كشاورزي ، زراعي ودامي …………………………………………………………..118
4- پيشرفت صنعت در ارائه تكنولوژي كشاورزي در شهرستان رضوانشهر و دهستان مركزي……………120
1-4- تكنولوژي مكانيكي …………………………………………………………………………………………………122
2-4- تكنولوژي بيولوژيكي ………………………………………………………………………………………………126
5- رابطه تراكم جمعيت و عمقي شدن كشت در جامعه روستايي……………………………………………….127
6 –نقش تحقيقات كشاورزي در ارائه محصولات پر بازده……………………………………………………… 130
7- يكپارچه سازي اراضي كشاورزي و نتايج حاصل از آندر شهرستان رضوانشهر و دهستان مركزي…131
8- نقش توسعه راههاي ارتباطي در تغيير و تحولات موجود………………………………………………………135
1-8- راههاي اصلي………………………………………………………………………………………………………….135
2-8- راههاي فرعي………………………………………………………………………………………………………….137
3-8- رههاي روستايي ……………………………………………………………………………………………………..137
2-1-5- نقش عوامل اجتماعي – فرهنگي در تحول توليدات كشاورزي………………………………………139
1- عقايد اسلامي و فرهنگي در خصوص پرورش حيوانات بومي وغير بومي ………………………………139
2- باورهاي ديني و اعتقادي در خصوص كشت محصولات ويژه ……………………………………………..141
3- ارث و نقش آن در تحول توليدات كشاورزي …………………………………………………………………..142
4- توسعه و گسترش مشاركت موثر و همه جانبه مردم و نهادهاي محلي در رشد كشاورزي……………143
3-1-5 نقش عوامل سياسي و دولتي درتحول توليدات كشاورزي……………………………………………..144
1- نقش حمايتهاي دولتي در ارتقاء سطح توليد كشاورزي………………………………………………………..145
2- پرداخت وام وتسهيلات ويژه به توليدكنندگان محصولات كشاورزي…………………………………….147
3- سياست حمايت دولت از بازرگانان تجاري وارد كننده و صادر كننده محصولات كشاورزي ……..148
4- خدمات و تا سيسات زير بنايي روستايي و نقش آن در تحولات اقتصاد كشاورزي …………………..149
2-5- نقش عوامل طبيعي در تحول محصولات كشاورزي منطقه مورد مطالعه………………………………151
1-2-5- نوسانات آب و هوايي برروي كشاورزي شهرستان رضوانشهر ……………………………………….151
1- نوسانات جريانات جوي تاثير گذار در منطقه مورد مطالعه……………………………………………..152
2- بي نظميهاي بارش در زمان كاشت ، داشت و برداشت محصولات………………………………….153
3- برف و يخيندان ونقش آن در محصولات كشاورزي……………………………………………………155
2-2-5- ويژگي هاي آب و خاك……………………………………………………………………………….156
1- نقش آزمايش و بازسازي خاك در تحول توليدات كشاورزي……………………………………….156
2- زهكشي خاك و نقش آن در توسعه كشاورزي منطقه…………………………………………………..158
3- ساخت كانال و نهرهاي مهندسي جهت توسعه آبياري منطقه…………………………………………..159
3-2-5- بلاياي طبيعي و نقش آن در توسعه كشاورزي……………………………………………………..161
1- وقوع سيل براثر شدت بارندگي…………………………………………………………………………………161
2- خشكسالي هاي خفيف و احتمالي……………………………………………………………………………..162
3- بادهاي محلي وغير بومي………………………………………………………………………………………….162
3-5- نقش توليد محصولات جديد كشاورزي در توسعه كشاورزي منطقه…………………………….163
1-3-5- پرورش شتر مرغ جوابگوي نياز غذايي كشور………………………………………………………163
2-3-5- بررسي مزيتهاي رقابتي صنعت پرورش شتر مرغ در منطقه …………………………………….166

فصل ششم : بازتاب فضايي تحولات ، آزمون فرضيات و ارائه پيشنهادات
1-6- برنامه ريزي فضايي ونقش آن در تحولات توسعه روستايي………………………………………169
2-6-علل شكل پذيري وامكان پذيرش دگرگوني درتحولات روستايي درمنطقه مورد مطالعه….170
1-2-6- نقش آموزش و ارتباطبات در تحولات منطقه………………………………………………………170
2-2-6- تبادلات و تنوعات فرهنگي در منطقه ارتقاء اجتماعي مي آفريند……………………………..172
3-2-6- روستا نشيني شهري دليلي ديگر بر تحولات روستايي……………………………………………174
4-2-6- عاليترين فضايل روستايي چگونه در حال تغيير است …………………………………………….175
3-6- آزمون فرضيات ………………………………………………………………………………………………..177
4-6- بازتاب فضايي تحولات اقتصادي روستاهاي دهستان مركزي…………………………………….. 190
1-4-6- بازتاب فضايي ريخت بيروني روستاهاي دهستان مركزي ……………………………………..190
2-4-6- بازتاب فضايي ريخت دروني روستاهاي دهستان مركزي……………………………………….192
5-6- نتيجه گيري از اهداف تحقيق در منطقه مورد نظر……………………………………………………..194
6-6- پيشنهادات براي رشد وتوسعه بهتر شهرستان رضوانشهر و دهستان گيل دولاب……………….195
1-6-6- اصلي ترين محدوديتها و تنگناهاي توسعه در منطقه مورد مطالعه……………………………..195
2-6-6- اصلي ترين مسايل و موانع توسعه كه در منطقه بايد به آن توجه شود ……………………….196
3-6-6- اهداف پيشنهادي توسعه براي رفع موانع توسعه پايدار در منطقه مورد مطالعه …………..197
4-6-6- راهبردهاي پيشنهادي توسعه پايدار در منطقه مورد مطالعه………………………………………197

راهنماي تدريس معلم آموزش قرآن اول ابتدايي

فرايند و مراحل كلّي تدريس كتاب آموزش قرآن كلاس اول ابتدايي به ميزان يك ساعت در هفته توسط آموزگار پايه تدريس و تمرين مي‌شود. هر درس شامل بخش هاي زير است : 1- تصوير خواني : در جلسه ي اول هر درس تصوير يل تصاويري در ارتباط با موضوع درس آمده است. از دانش آموزان بخواهيد با دقت به تصوير نگاه كنند و پس از مشورت با دوستان خود نظرشان را درباره ي تصوير بيان كنند. 2- قرائت سوره : در هر يك از دروس سوره اي آمده است كه دانش آموزان با نگاه كردن به لوحه ي آموزشي, همراه با نوار آموزشي بار اول گوش مي كنند, بار دوم همراه با آن زمزمه مي كنند و بار سوم همراه با نوار بلند مي خوانند. 3- شعر و سرود : معلم به كمك نوار شعرهايي را كه درباره ي موضوع درس و يا ترجمه ي منظوم كودكانه ي سوره آمده را هم خواني و تمرين مي كنند. 4- پيام قرآني : از دانش‌آموزان بخواهيد كه پيام قرآني را از نوار گوش كنند با هم خواني نمايند, سپس ترجمه‌ي پيام قرآني توسط معلم خوانده مي شود, آن گاه دانش آموزان به كمك تصوير و يا پرسش‌هايي كه در كتاب آمده, درباره‌ي مفهوم پيام قرآني با يك ديگر گفت‌وگو و مشورت مي كنند و سپس نظر خود را درباره ي پيام و مصاديق آن در زندگي خود براي كلاس بيان مي كنند. 5- داستان : در بعضي از دروس به جاي پيام قرآني, يك داستان قرآني آمده است. داستان را به يكي از شيوه‌هاي قصه‌گويي و به زبان ساده و به كمك تصاوير براي دانش‌آموزان تعريف كنيد. از بيان مطالب زائد و غيره مستند بپرهيزيد. از تعدادي از دانش‌آموزان بخواهيد تا هر يك بخشي از داستان را براي دوستانشان بازگو كنند. 6- روخواني : آموزش و تدريس بخش روخواني قرآن از هفته ي اول دي ماه آغاز مي شود؛ اين قسمت از درس به كمك لوحه ي آموزشي انجام مي گيرد. توجه به دو موضوع در اين بخش ضروري است :